| بهبود محیط یادگیری سیار با کاربست مؤلفه‌های نظریه فعالیت |
| کد مقاله : 1130-CNF |
| نویسندگان |
|
حسین مرادی مخلص *1، نرگس یزدانفر2 1عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه بوعلی سینا 2دانشگاه بوعلی سینا |
| چکیده مقاله |
| با توجه به پیشرفت سریع فناوری‌های اطلاعات و ارتباطات و ظهور فناوری‌های نوین قابل‌حمل ازجمله تلفن همراه، تلفن هوشمند، لپ‌تاپ و غیره هر شخصی می‌تواند با استفاده از ابزار‌های سیاری که در اختیار دارد به یادگیری بپردازد که از آن تحت عنوان یادگیری سیار نام‌برده می‌شود. ازآنجایی‌که برای طراحی هر محیط یادگیری باید نکاتی را مدنظر داشته باشیم و از رویکرد‌ها و نظریه‌های یادگیری استفاده کنیم. به همین منظور یکی از نظریه‌هایی که می‌توان در بهبود محیط‌های یادگیری کمک کند نظریه فعالیت است که مربوط به رویکرد سازنده گرایی می‌باشد. طبق این رویکرد و این نظریه یادگیری ساختنی است و در فرایند یادگیری همانند یادگیری سیار به تفاوت‌های فردی فراگیران توجه می‌شود. هدف از این پژوهش معرفی انواع ابزار‌های سیار، ارائه تعریف یادگیری سیار، نظریه فعالیت و بهبود محیط‌های یادگیری سیار بود. در این پژوهش مؤلفه‌های نظریه فعالیت و چگونگی بهبود محیط یادگیری سیار توسط مؤلفه‌های نظریه فعالیت موردبررسی قرار گرفت. روش تحقیق پژوهش حاضر ازلحاظ هدف کاربردی و ازلحاظ ماهیت داده از نوع کیفی و از نوع تحلیل متنی می‌باشد که جهت گردآوری داده‌ها از روش اسناد کاوی استفاده شد. از بررسی پژوهش‌های انجام‌شده تعداد 9 مؤلفه نظریه فعالیت استخراج گردید و هر یک از آن‌ها مورد تحلیل قرار گرفتند. لذا با استفاده از کاربست مؤلفه‌های نظریه فعالیت می‌توان منجر به بهبود و پویایی محیط‌های یادگیری سیار شد. |
| کلیدواژه ها |
| یادگیری سیار، ابزار‌های سیار، نظریه فعالیت |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |